中高考结束了，山东省烟台市区一些学校大量的教科书沦为废品。记者在部分
废品回收站所发现，被卖掉的教科书籍堆成了小山。不少家长认为这些书卖掉太可惜，提出课本循环使用的建议。（8月2日新华网山东频道）
一考试完，学生就将课本当作垃圾丢掉，不环保还浪费资源，将旧课本循环利用，值得期待。不过我市教育人士表示，虽然已有部分循环使用课本，但全部课本都循环使用暂时无法实现，建议学生将课本借给学弟学妹，更是知识的一种传递与延续。笔者认为，将旧课本回收利用列为制度执行，符合学生家长学校的共同利益。
首先，将旧课本循环利用符合环保节约概念。数据显示，我国13亿人口中在校中小学生超过2亿，假设每位学生一年内人均买10册课本，那总数将达到20亿册之多。2002年新闻出版总署就有统计结果称，2001年全国中小学教材总册数是中国出版业全行业的52.9％，如果我们再将学生的各种辅导资料加进去，那一年内针对所有学生课本的纸张消耗量将无比庞大。若能循环利用，将会大大降低教材出版数量，从而减少纸张在学生课本上的相对浪费率，相当于挽救了大批的树木。
其次，应当摈弃一些老观念，并做好旧课本消毒和循环利用的分发工作。许多家长尤其是城市学生的家长认为，在孩子的教育问题上一定要不差钱，让孩子读好书就要不惜一切代价，包括不让孩子读“脏书”、看“旧书”。实际上，持该观念的家长对教育问题有着严重的误读——看“旧书”并不等于接受了旧的教育，而只是利用了旧书学习了相同的知识而已。有专家就认为，一个好教材的产生至少需要5年左右的时间，特别是中小学课本。这就意味着，一本旧课本的生命力至少也会保持在5年左右。更何况，一些实践性强的非考试科目，学生几人用一本课本甚至不用课本都可以完成。因此，只要教育部门和学校严格按照程序回收旧课本，做好消毒工作后认真分发，家长们的担忧不但迎刃而解，还可减少家庭教育开支。
再者，在一些发达国家如美国、英国、澳大利亚等，都已将回收利用旧课本变成了一种制度，循环使用师哥师姐的书，已成了学生们的一种传统。在美国，学校每间教室的大柜里的都有很多格子，里面放学生的上课的书，每学期结束，所有书都需放进格子，留给下一年级使用。学生不能在书上乱写乱画，以保持课本整洁，就连笔记也要写在自己本上，老师若发现课本磨损情况严重，就可能考虑在学生期末评语中酌情减分，而课本一旦被弄丢，学生要予以赔偿。如此一来，既培养学生良好的读书和爱书习惯，又符合环保节省原则，还提供了课本使用率。在奥地利，为避免各校预订课本无计划或超过实际需求量而造成浪费，主管机构进行了立法规定，审计部门还介入监督，若发现严重浪费行为，责任人会被严厉处罚。
可见，回收利用旧课本，不但符合绿色教育的环保概念，也符合时代发展的潮流，应当将其列为制度执行。
